[已解决问题] 近几年高级口译难度变化了么？
我做了00，01年的真题，感觉还可以 不知道口译考试这几年的难度上有没有变化。我07年3月考试。谢谢，请知情者给个答复 多谢
最佳答案
2006年9月28日，上海外语口译英语高级口译考纲教程（第三版）报告会于上海市教委教研室报告厅举行。会议由上海市高校浦东继续教育中心副主任刘全福主持，各教程主编也分别就第三版教材的思想、框架和内容做了报告。刘教授表示本次报告会后，各培训机构正式启用第三版。
刘教授提到口译项目自94年开始设计，95年开考，到今年9月考试已经是第25期了。从第一次开考的905人发展到今年9月的51127人，至今已有36万人参加了口译考试。这一记录说明十年来，口译项目得到了社会的认可，还是相当成功的。
陈德民教授也在之后的发言中提到，口译项目发展到现在这个规模真是beyond his wildest dream。口译是一个突出实用性和时代性的项目，教材质量的提高也是口译项目发展的重点。
高级口译教程自1998年第一版问世到2002年出第二版，今年高级口译正式出版第三版。对于大家最关心的教程变化有多大以及考试难度趋势的问题，各主编均表示：三套教材一脉相承，第三版的框架和体系与第二版一致，只是某些内容根据时效性做了更换。而考纲的变化体现的是口译考试规范性和合理性的提高，考试难度仍然稳定在近几年的水平上，不会越来越难。
一、《高级口语教程》
主编：严诚忠教授
1. 新教材指导思想：
市面上充斥着大量的口语教材，但大多以具体的situation dialogue（情景对话）为主，偏重于固化的机械训练，相对忽视了学生的主动表达能力，致使学生虽能说几句英语，却很难体现较高的口头表达能力。新版的口语教程是专为口译考试服务的，但也能真正提高英语实用能力。
口试的第一部分就是口语，而口语正也是口译的基础。这里提到的口语指的是make a speech、talk at length、public speaking的能力。严教授指出中国的教育体系中母语的教学也忽略了how to organize a proper speech的训练，而这恰恰对于个人的职业发展很重要。
教授是中国第一批经济学硕士，长期从事人力资源管理。他在国外多年的教学中发现外国的本科生尽管有时内容还欠缺思想，但口才都非常好，而这和他们从小接受演讲训练是分不开的。
2. 新教材学习模型
努力构造“积累à盘活à变现”的学习模型：
“积累”是模型的底座；上一层是“盘活”，即盘活积累的存量。很多国内大学的外语教学和中学别无二致，还是不断灌输知识，而大多数社会考试也不能帮助盘活积累的存量，但口译考试却是很好的契机，帮助学员应用所积累的材料和资源；最高层是“变现”，也就是学以致用，英语学习不能只是海绵不断吸水，the real purpose of foreign language study is to realize the value, not accumulation only。
3. 新教材使用方式
新教材为口语表达实践提供话题、表达方式、思路和操练方面的参照性材料。但是好教材的作用远不如好老师，教材给老师提供很多语言材料，但留给老师很大的选择余地。
口语教程的书无论是老师还是学生都能看懂，但这远远不够，口译老师应立足引导学生make a proper speech in English，这也是考试的要求。尽管考试中口语部分的时间总是被压缩，但本着实用的功能，口语能力非常关键，的确是口译的基础。
此外，严教授提到在job interview中，外语能力往往起着关键作用。人力资源经理在录用专业人才时，English proficiency always has the final say。除了看外语证书，还要分析面试者表现出的气质和mode of thinking（思维模式）。比如，被问及对一个事物的观点时，学生往往只会讲同意或者不同意，但不会展开，或者东拉西扯，没有中心。通过口语教程，学生应该培养表述的思维模式，即针对某些话题，how to express yourself, your understanding and perspective。
4. 新教材修订比例
原本计划修订比例为30％，但鉴于时代的变迁和中国的迅猛发展，最后更换了60％的内容。对于不断涌现的新名词，编者也根据口头交际的现状予以考虑。比如super-voice girl（超级女声）这样的新名词也纳入了书中，可见本书的时代性。
二、《高级口译教程》
主编：梅德明教授
1. 新教材修订四原则：
经典性&时代性
经典性体现在语言上，而时代性体现在题材和内容上。时代变化中产生的鲜活的新表达需要经过检验和考量才能进入新教材，比如pk就不够符合，收入书中的都可谓是时代产生的新的经典。
典型性&广泛性
每个单元都有一个特定功能，课文都选取了最典型的表达方法
提问者对于答案的评价：这个意思就是难度没有变化了 谢谢了
刘教授提到口译项目自94年开始设计，95年开考，到今年9月考试已经是第25期了。从第一次开考的905人发展到今年9月的51127人，至今已有36万人参加了口译考试。这一记录说明十年来，口译项目得到了社会的认可，还是相当成功的。
陈德民教授也在之后的发言中提到，口译项目发展到现在这个规模真是beyond his wildest dream。口译是一个突出实用性和时代性的项目，教材质量的提高也是口译项目发展的重点。
高级口译教程自1998年第一版问世到2002年出第二版，今年高级口译正式出版第三版。对于大家最关心的教程变化有多大以及考试难度趋势的问题，各主编均表示：三套教材一脉相承，第三版的框架和体系与第二版一致，只是某些内容根据时效性做了更换。而考纲的变化体现的是口译考试规范性和合理性的提高，考试难度仍然稳定在近几年的水平上，不会越来越难。
一、《高级口语教程》
主编：严诚忠教授
1. 新教材指导思想：
市面上充斥着大量的口语教材，但大多以具体的situation dialogue（情景对话）为主，偏重于固化的机械训练，相对忽视了学生的主动表达能力，致使学生虽能说几句英语，却很难体现较高的口头表达能力。新版的口语教程是专为口译考试服务的，但也能真正提高英语实用能力。
口试的第一部分就是口语，而口语正也是口译的基础。这里提到的口语指的是make a speech、talk at length、public speaking的能力。严教授指出中国的教育体系中母语的教学也忽略了how to organize a proper speech的训练，而这恰恰对于个人的职业发展很重要。
教授是中国第一批经济学硕士，长期从事人力资源管理。他在国外多年的教学中发现外国的本科生尽管有时内容还欠缺思想，但口才都非常好，而这和他们从小接受演讲训练是分不开的。
2. 新教材学习模型
努力构造“积累à盘活à变现”的学习模型：
“积累”是模型的底座；上一层是“盘活”，即盘活积累的存量。很多国内大学的外语教学和中学别无二致，还是不断灌输知识，而大多数社会考试也不能帮助盘活积累的存量，但口译考试却是很好的契机，帮助学员应用所积累的材料和资源；最高层是“变现”，也就是学以致用，英语学习不能只是海绵不断吸水，the real purpose of foreign language study is to realize the value, not accumulation only。
3. 新教材使用方式
新教材为口语表达实践提供话题、表达方式、思路和操练方面的参照性材料。但是好教材的作用远不如好老师，教材给老师提供很多语言材料，但留给老师很大的选择余地。
口语教程的书无论是老师还是学生都能看懂，但这远远不够，口译老师应立足引导学生make a proper speech in English，这也是考试的要求。尽管考试中口语部分的时间总是被压缩，但本着实用的功能，口语能力非常关键，的确是口译的基础。
此外，严教授提到在job interview中，外语能力往往起着关键作用。人力资源经理在录用专业人才时，English proficiency always has the final say。除了看外语证书，还要分析面试者表现出的气质和mode of thinking（思维模式）。比如，被问及对一个事物的观点时，学生往往只会讲同意或者不同意，但不会展开，或者东拉西扯，没有中心。通过口语教程，学生应该培养表述的思维模式，即针对某些话题，how to express yourself, your understanding and perspective。
4. 新教材修订比例
原本计划修订比例为30％，但鉴于时代的变迁和中国的迅猛发展，最后更换了60％的内容。对于不断涌现的新名词，编者也根据口头交际的现状予以考虑。比如super-voice girl（超级女声）这样的新名词也纳入了书中，可见本书的时代性。
二、《高级口译教程》
主编：梅德明教授
1. 新教材修订四原则：
经典性&时代性
经典性体现在语言上，而时代性体现在题材和内容上。时代变化中产生的鲜活的新表达需要经过检验和考量才能进入新教材，比如pk就不够符合，收入书中的都可谓是时代产生的新的经典。
典型性&广泛性
每个单元都有一个特定功能，课文都选取了最典型的表达方法
2007-2-13 12:00:45
回答者：FrancisHuang
提问者对于答案的评价：这个意思就是难度没有变化了 谢谢了
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