[已解决问题] は的对比用法
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----------<主語><述語><文節>------------ 根据<学校文法>, 「私は、学生です。」 这条<単文>由 <文節Ⅰ>→「私は」→<主語> <文節Ⅱ>→「学生です」→<述語> 组成。 ----------<単文><複文><重文>------------ <単文> ↓ <主語>和<述語>的关系只成立一次的<文> <複文> ↓ <主語>和<述語>的关系成立两次以上，且 含有<従属節>的<文> <重文> ↓ <主語>和<述語>的关系成立两次以上，且 含有<対立節>的<文> ----------<例文>------------ （1） 太郎は学生です。 （2） 太郎が学生です。 （3） 月がさえて、雁が高く飛ぶ。 （4） あれは櫻で、これは桃だ。 （5） 明日の朝雨が降っていれば、遠足は中止だ。 （6） 東西の市は人が集まるところである。 （1）→「～は～」→<単文（Ⅰ型）> （2）→「～が～」→<単文（Ⅱ型）> （3）→「～が～、～が～」→<重文（Ⅰ型）> （4）→「～は～、～は～」→<重文（Ⅱ型）> （5）→「～が～、～は～」→<複文（Ⅰ型）> （6）→「～は～、～が～」→<複文（Ⅱ型）> -----------分析------------ （4） あれは櫻で、これは桃だ。 可以写成 （4'） これは桃で、あれは櫻だ。 理由→「あれは桜」「これは桃」→对立关系 -----------分析------------ （5） 明日の朝雨が降っていれば、遠足は中止だ。 无法写成 （5'） 遠足は中止になれば、明日の朝雨が降っている。 理由→<従属>关系 -----------は的对比用法-------- （a）私はタバコは吸いますが、酒は飲みません。 （b）私は週末には本は読みますが、勉強はしません。 （c）兄は肉が好きだが、弟は魚が好きだ。 （d）私は肉はスーパーで買い、魚は市場で買う。 |
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