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提问者:caden516 - Q籽一级  [收藏]
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请问,大家如何记日语的他动词和自动词?有什么规律呀 ?谢谢
最佳答案
日语自动词和他动词区别的重要性
自动词就是指那些表示状态的词,而他动词呢,就是指那些行为。
换一种说法,自动词着重去表现发生变化的人或者事物,他动词则除了发生变化的人或事物以外,还关注引起这些变化的人或者事物。是不是有一些混乱?一开始是这样的,我们举一个例子来看吧! 「あ、財布(さいふ)が落(お)ちてる。だれが落(お)としたのかな…」
 这一句话,说了一件事情,却用了两个不同的说法。第一句是说钱包掉了,只是讲这件事,这个状态,比如说你看到钱包掉在地上,你会先想到什么?肯定是“咦?钱包怎么掉了?”你可能还没有想到怎么会掉的,然后接下来,你就会顺着这个思路,想到一定是有人把它弄掉了的,或者其他什么原因,我不知道。所以,第二句就说“是谁把它弄掉的呢?”这就是自动词和他动词。你理解了吧?
  接下来讲一讲自他动词的特点
1。他动词强调行为主体,例如:
   この本、汚してしまったんです。すみません。
   寒いよね、窓を閉めていいかな。
2。自动词注重行为的结果和变化,例如:
   来年度の案内書はいつごろ出ますか。
   元気そうね。風邪が治ったみたいで、よかったね
3。意志动词多数为他动词,比如
   “ておく”“てある”“ましょうか”“てください”“たいと思う”“ようと思う”这些都是表示意志的说法,这时候多用他动词。当然,自动词里面也有表示意志的,如“走る”“行く”“休む”“集まる”。所谓意志动词,也就是听从于我们人的指令而进行的活动。为什么自动词里面也有意志动词呢?我觉得可能和这些动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走,也就是一个行为,本身就是一个变化或者状态,不会引起别的什么变化。
A君:あ、こんなところに、お金が入っている
    B君:それはね、いざというときのために、入れてあるんですよ。
这个“いざというときのために”是什么意思呢?是以防万一的意思,而“てある”表示事先先怎么样,理解了吧?
   另外,不是所有的自动词和他动词都是成对的。比如“晴れる”“流行”,这些表示状态,没有与之对应他动词。也有一些他动词,比如“問う”“贈る”,没有与之对应的自动词。这个时候怎么办呢?就要用到使役和被动了。自动词变成使役,就可作为他动词使用。他动词变成被动,就可作为自动词使用。
 前線が雨雲を発生させ、雨を降らせるでしょう。
    投資の失敗が、会社を倒産させた。
    田中氏は、天文学の新分野を切り開いた業績が評価されて、イスラエルの財団から賞を贈られた。
4。既可作自动词,又可作他动词的动词,例如
    あのコンビニでアルバイトを募ってますよ
    採用結果の通知がまだ来ない。不安が募って何も手につかない。
    工事は常に危険を(が)伴います。細心の安全対策が必要です。
   这部分比较难,很难分辨,主要靠不断的积累,有的时候判断起来很困难,所以,也没什么规律可循,只好多看,多问。
   5。和人体器官、部位、意志、意识有关的,通常使用他动词,比如
怪我をする  涙を流す  鍵をなくす
   再说到意志的时候,通常表示的是消极的,诸如后悔、失败、惋惜的情感
6。自动词可以根据用法不同,来表示注意的状态或性质,例如
    生物は腐る  油と水は混ざらない  はさみは切れる
   好像说一切事物的属性之类的,也比较好理解
■自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。但是,如果简单概括的话,如下所示。
1,以「-aru」ある结尾的所有都是自动词,当「-aru」变为「-eru」える的时候,就成了他动词了。
2,以「-reru」れる结尾的所有都是自动词。
3,以「-su」す结尾的所有都是他动词。
注意1-3的分类方法,主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。
(以下所有,左边是自动词,右边是他动词)
A.「-aru」和「-eru」
自动词 他动词
上がる    上げる
暖まる    暖める
当たる    当てる
集まる    集める
終わる    終える
。 。 。 。 。 。
这个类型,是规律性最强的。一般,自动词记住的话,他动词就没有问题了。
又,「終わる」也可以作为他动词来使用。
例:a.授業が6時に終わった。
b.先生は授業を6時に終わった。(也可以使用「終える」,就比较书面些了。)
B1.「-reru」和「-su」
自动词 他动词
隠れる    隠す
こぼれる   こぼす
倒れる    倒す
汚れる    汚す
。。。。。。
B2.「-reru」和「-ru」
自动词
2008-3-16 18:37:44 回答者:候鸟95


提问者对于答案的评价:谢谢,这个答案我9分满意^^谢谢了,也谢谢其他仁兄的补充,让我有个6分的了解了。 哈哈
其它回答(4)
楼上的太强了!!!
  5个月前   回答者:翰萱 - Q芽二级
强!!!
  5个月前   回答者:千树鸟 - Q籽一级
真厉害~ 不过还是有点晕,慢慢看~~~
  5个月前   回答者:longer2008 - Q苗三级
若是背書能力高的話是可以嘗試的 , 不過過了些時日便很容易混淆了 . 背是要背的 , 但在死記前 , 先了解一下它們 .
1. 它們的區別 http://coffeejp.com/phpcms/data/2006/0329/article_381.htm
2. 形态
http://www.ribenyu.net/html/riyuxuexi/riyuwenfa/2006/1231/9909.html

当看过以上的资料 , 了解後便可有系統地记忆 , 不过 随着学的动词多了,自然也就会掌握了。
  5个月前   回答者:慕容华华 - Q苗三级
评论
5个月前   候鸟95 :
1)以す结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;

  如:揺らす、揺れる  鳴らす、鳴る  散らす、散る などなど

  2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;

  如:始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど

  3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;

  如:書ける、見える、聞こえる できる などなど

  4)大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词,所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外,可以说98%以上是自动词。

  如:分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど

  5)词源是形容词,由形容词加む、める的动词大多是他动词;

  如:悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど

  一般在语感上的区别:

  1)授業を始める 授業が始まる

  一般老师上课都说:授業が始まる,因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。

  而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课时间上课,就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课,那么这个时候老师说:今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。

  2)平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

  3)你在工厂里,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械を壊した,老板马上对你发怒!甚至要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!

  所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ!!平时一般讲:その部屋が燃える。那房子烧起来了,不知道怎么烧起来的!

  再介绍二个经验:

  做笔译时,看到他动词的动宾结构有を的句子时,就加个“把”字,肯定没错哦!前面的例句翻译:把课开始起来,把纽扣拉下来!

  做中译日笔译事,用到可能的表达都是が千万不能用を哦!包括所有的サ変動詞+できる

5个月前   候鸟95 :
楼主还真幽默下(*^__^*)
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