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最佳答案
初几呢?初一初二的学生叛逆活跃,初三相对来说有压力较稳定.
建议,初一让学生准备寓意深的小故事,一起分享,当然老师可选一个重点故事总结,比如破窗原理来进行行为教育,气氛活跃而且是他们自愿接受教育的,就叫"心灵一闪"吧
初二嘛心理方面的,学习方法,找闪光点(他们这时很容易失去自信的),他们这时候很迷茫,也许不承认自己的无知,但会理解你的用心,所以教会他们消除压力的方法,交际方法,自我调节都很好的
初三嘛,他们在意学习知识,中下就在意未来,他们缺失的是信心,鼓励和一些职业有关的好一些
我是个老师,听语气你是个新班主任,班会是你和他们交流的平台,新颖是好事,祝你成功!!! 对了记得要深入浅出
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提问者对于答案的评价：谢谢大家的建议~~~~
建议,初一让学生准备寓意深的小故事,一起分享,当然老师可选一个重点故事总结,比如破窗原理来进行行为教育,气氛活跃而且是他们自愿接受教育的,就叫"心灵一闪"吧
初二嘛心理方面的,学习方法,找闪光点(他们这时很容易失去自信的),他们这时候很迷茫,也许不承认自己的无知,但会理解你的用心,所以教会他们消除压力的方法,交际方法,自我调节都很好的
初三嘛,他们在意学习知识,中下就在意未来,他们缺失的是信心,鼓励和一些职业有关的好一些
我是个老师,听语气你是个新班主任,班会是你和他们交流的平台,新颖是好事,祝你成功!!! 对了记得要深入浅出
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2007/10/20 11:06:48
回答者：cecilia_ning
提问者对于答案的评价：谢谢大家的建议~~~~
其它回答(2)
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初二的学生啊,一般都是爱幻想的吧,
不如讨论有关如何培养创新能力的问题(好像有点深哦),或者有关业余爱好(比如看电视对初中生的影响啊,这个年龄的孩子的家长不是很反对孩子样看电视吗,可以就此让学生们发表下自己的观点啦,当然还有其它的了)之类的啊 呵呵,没做过老师只能想到这样的主题了,希望对你有用 可以拿一些好文章，例如《读者文摘》上的，把那些令人感动的故事请个同学有感情地朗诵，然后对其中有教导意义的地方让学生加以讨论，设置些问题帮助学生思考其中的深刻感情或意义，再让学生结合自己的实际加以讨论发言，班主任再总结。可以选择亲情的或节约能源之类的话题。 我试过，很有效 |