[已解决问题] 如何提高阅读
刚开始学雅思，做了两篇＜阅读真经１＞的文章，感觉很出力，里面有很多单词都不会，作题效果很差，根本做不到扫视文章，也做不到不默念文章，请问我应该怎么提高阅读水平
所有回答(10)
|
做剑6的题，并相应做好范文笔记，对应不同的类型用不同的方法，我做题目有时候就单凭这些方法去猜也相当准确地，那就节省不少时间哦，呵呵。 多看国外的杂志吧，重在积累！ I think you might want to start with reading online English newspaper. Maybe first start with People's Daily. I know it is written by Chinese, but still it is of good quality. Because it is written by Chinese, the vocabulary might not be huge, and this will help you to build up your confidence. Once you are able to 'scan' the articles, you then move on to read overseas newspapers www.smh.com.au, www.theaustralian.com.au. It takes time to build up the confidence, the vocabulary, and also your familiarity with different sentence structures. Last but not least, reading is just one component of the 4 elements of the IELTS, it is thus only logic to think that you could only improve reading by practicing writing and speaking at the same time. Good luck. 如果是为了文章而阅读,建议你通读全篇,弄懂意思,领会作者的意图,甚至摘抄好词好句. 倘若只是为了六级阅读,那么通过题目理解文章.一般题目的顺序和文章段落是一致的,这个考过四级的应该都很清楚.然而六级和四级的区别就在于更多的是要理解和同意转换,拐的弯也比较多,更加灵活,这是高中生搬硬套的阅读无法比拟的. 提高阅读速度和质量就要养成"一目十行"的本领,准确的将题目中的关键词在原文中定位,然后将前后几句话或者段落的意图弄清楚,这样一来有目标,二来省得读完文章后还要通过题目回去搜索,因为我们都很清楚六级阅读的词汇量,即使很认真的将一整篇看下来再回头找关键词难度也是很大的.而且如果自己的视野够宽的话,像一些科普知识性的文章自己就能选出正确答案. 真正在考试的时候根本没时间去阅读几千字的文章.我朋友考的时候阅读理解没一篇看了的,她只错了2道.多读，可以找些英语原版文章（主要是小说）像书虫系列；多做题，在练习时最好找些难度大于至少不能低于六级考试难度，不断地提高自己的英语语感 多看报纸，遇到不会的根据上下文来猜，然后再查字典．阅读贵在每天坚持，每天一报，也许第一次碰到的不会的单词，第二再遇到还是不会，但再查，久而久之就熟悉起来了． 给我感觉就是多读多背，遇到不会的单词就查字典，然后背下来~~ 找本适合你水平的书先背单词吧，单词认识了就能读懂文章了，否则练再多的阅读题也不管用。 1.注意要熟悉雅思考试的词汇量,另外阅读雅思或类似短文中经常出现的词语也要坚持记忆它的意思,这样读起来就不至于太难了解文章说什么了. 2.每天坚持阅读两三篇类似的文章,积累相应的词汇.另外,注意也要阅读各方面的文章,比如经济,故事,科技等 ,做全面的训练. 3.每星期抽出一个固定时间,一做做三四篇,培养自己做题的感觉,训练测验考试时连做四篇也能保证争取率 , 回顾出错的原因. 加强训练,我认为是可行之道. 可能开始 全错,当你练的多了,慢慢的就自己体会到其中的思路 了. 4.方法方面,先看题目,在问题中找出关键词,再看文章,把答案所在的地方标出,尽量做到有的放矢 些好. 5.做错的题目要重新看文章,找出正确答案的所在位置 ,训练速度和理解力. 6.听老师说,一篇文章起码读三次才能说得上真正读透了文章.所以你可以回头再读一些以前读过的文章.会有更多的发现哦,比如你发现没有当时那样难了,很多生词已经被消灭了,当然这个是消化吸收积累的过程. 相信当你积累和车队性练习做到一定程度,难度 自然就小了. 希望楼主坚持下去,自己的英语语感 和速度就会慢慢培养出来啦..... 祝楼主成功!!!!!!!! 在阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些人就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。下面介绍快速阅读的四种方法。 1. 快速泛读（fast extensive reading） 平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。 2. 计时阅读 (timed reading) 课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishing time)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。 3. 略读 (skimming) 略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird's eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。 阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。 一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。 略读有下列四个特点： (1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。 (2)可以跳过某个部分或某些部分不读。 (3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。 (4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。 略读可以运用下列技巧： (1)要利用印刷细节(typegraphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。 (2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。 (3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。 (4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in addition等；序列词firstly, secondly等。 (5)若无需要，不必阅读细节。 4.寻读 (Scanning) 寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。 寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文 献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。 作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准 从简单的文章看起，慢慢积累词汇 |
相关问题
评论
|
7个月前 horsegy : 建议你按题型来训练，雅思的阅读出题也是有一定的规律可循的，每个题型分析清楚后你的效率会高很多！ 建议你买本分项训练的雅思阅读书来做，做完分项的后再做整套的题，相信你会有很大的进步的！ 哈哈～～～ 其实雅思论坛里面就有好多介绍的，可以看看的说： http://www.hjbbs.com/forum-57.htm |